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Educación

Escuelas de Yuto, Fraile Pintado y El Brete esperan $418 millones nacionales

Actualizado: 24 de julio de 2026 · 22:44·🕐 1 min de lectura
Fondos para escuelas técnicas en Jujuy
Créditos de imagen
El Ministerio de Educación de Jujuy sigue gestionando ante Nación la liberación de fondos del Programa 39 del INET para terminar obras en tres escuelas técnicas y agrotécnicas.

Las comunidades educativas de la Escuela Profesional Nº 14 de Yuto, la Escuela Agrotécnica Nº 5 de Fraile Pintado y la Escuela Agrotécnica Nº 1 de El Brete siguen a la espera de fondos nacionales para completar obras de infraestructura.

Según datos oficiales del Ministerio de Educación provincial, la deuda acumulada por trabajos ya ejecutados asciende a unos 199 millones de pesos. Se necesitan además cerca de 219 millones de pesos más —sin contar redeterminaciones de precios— para finalizar los proyectos del Programa 39 del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET).

Las obras fueron licitadas y comenzaron con autorización nacional. Nación realizó algunos desembolsos iniciales, pero luego las transferencias se interrumpieron. Al cierre de 2025 solo llegó una remesa parcial, insuficiente para saldar lo adeudado.

La ministra Daniela Teseira explicó que la provincia presentó toda la documentación técnica requerida y obtuvo los avales correspondientes. Sin embargo, hasta ahora no hay definición oficial del INET sobre el presupuesto 2026 ni sobre el pago de los montos pendientes de 2025. La cartera envió cinco notas formales solicitando la regularización.

La falta de continuidad en el financiamiento afecta directamente a las escuelas, que esperan nuevos talleres y aulas para fortalecer la formación técnica y agrotécnica. También impacta en las empresas contratistas, los trabajadores de las obras y las familias que dependen de esa actividad económica en la región.

Las gestiones continúan entre las áreas técnicas provinciales y nacionales, con el objetivo de destrabar los recursos y retomar la marcha de los proyectos ya iniciados.

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